益阳地理集体备课提升教学生活

益阳地理集体备课提升教学生活

《教学生活》通过阅读世界年平均气温和1月、7月平均气温分布图,总结了世界气温分布特征 通过阅读世界年平均降水量分布图,总结了世界降水量分布的特点。 利用温度和降水数据,绘制温度图和降水直方图。 阅读温度图和降水直方图,并说明温度和降水随时间的变化特征 “在集体备课中,在学校地理备课小组组长丁华老师的组织下,主持人详细解释了《地理课程标准》的要求。

11月20日上午,湖南益阳万源名达学校思想政治、历史、地理小组集体备课第12周有序进行。在备课组长丁华先生的领导下,地理小组七年级和八年级地理集体备课活动的主题是“创造教学生活,关注地理核心素质”。围绕上周的教学反思,本周针对教学内容的集体备课和下一步活动的安排已经全面展开。 七年级曹光宇教授温度,陈群教授降水,八年级罗亚娜教授交通,丁华教授农业。

在七年级地理集体备课小组的活动中,主持人曹国君在七年级地理第一册第三章中解释了《地理课程标准》对天气和气候的要求,并详细研究了2019年版湖南省初中地理考试标准《温度和降水分布及对气候的要求》。 从生活经验出发,举例说明降水量与人类生产和生活的关系,学会阅读和绘制年降水量变化直方图,并利用世界平均年降水量分布图来说明世界降水量分布规律。

在集体备课小组的活动中,曹光宇老师对上周的温度课教学进行了教学反思,了解了温度和测量方法;学会计算日平均温度、月平均温度和年平均温度,可以利用温度数据绘制温度曲线图,并阅读曲线图来解释温度的日变化和年变化规律 了解等温线的一般特征可以从等温线图中获得一个地方的温度分布。 最好是学会如何阅读世界年平均温度分布图,掌握世界温度分布的基本规律。 然而,学生观察、分析、推理、独立思考和探索温度问题的能力是不够的。

在集体备课小组的活动中,陈群先生就本周的降水课做了报告。他认为关于降水的课分为两个班。他详细解释了降水课的重点和难点、合作学习的要求以及日常教学的需要。 世界各地的每一个“雨杆”和“干杆”都为了找出世界上“雨杆”和“干杆”的图,并分析其形成的原因展开了积极的讨论,认为“雨杆”由于纬度低,靠近大海,位于山的迎风坡而导致死亡。 “甘吉”阿塔卡马沙漠(Atacama Desert)位于南回归线大陆的西岸,受亚热带高压控制。 影响降水分布的因素包括纬度位置、海陆位置、地形和其他因素。

关于下一次活动的安排,备课组长丁华先生做了详细的安排。七年级陈群反思降水教学,曹光宇主要准备气候教学,八年级丁华反思农业教学,罗亚娜主要准备工业教学。 明确初中地理教学应有利于实施德育的基本任务;有利于全面贯彻党的教育方针,推进素质教育,培养学生的核心地理素养。有利于体现义务教育的本质,全面提高地理教育的教学质量。有利于推进地理课程改革,培养学生的创新精神和实践能力,减轻学生沉重的学习负担,促进学生生动、主动、积极的学习。

在讨论中,学校地理小组认为初中地理教学以“一切为了学生的发展”为核心理念,充分发挥学术水平考试的导向作用,促进地理教师建立新的教材、教学、学生和评价理念,并将新课程理念付诸教学实践 加强与学生生活和社会现实的联系,将中华民族优秀传统文化和新时期中国社会发展的新成果融入地理教学,减少简单记忆和机械训练的内容,注重引导学生综合运用所学知识分析和解决问题。 (网站管理员曹国君·丁华)

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